Educación presenta el Plan de Enseñanzas Artísticas, con 10 líneas para potenciar estas disciplinas

Silva subraya en un seminario de la UIMP la importancia de estas enseñanzas en el desarrollo educativo global del alumnado

SANTANDER, 19 Jun. (EUROPA PRESS) -

La Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades ha diseñado el Plan Estratégico de las Enseñanzas Artísticas de Cantabria para potenciar estas enseñanzas, que se organiza en diez líneas de acción que abarcan la calidad, oferta educativa, infraestructuras, empleabilidad, orientación, fomento del talento artístico, innovación, coordinación con ámbitos transversales, difusión y desarrollo del marco normativo autonómico.

El consejero del área, Sergio Silva, junto a la directora general de Formación Profesional y Educación Permanente, Cristina Montes, ha presentado el plan en el seminario 'Nuevas oportunidades para las Enseñanzas Artísticas' que se celebra este jueves y viernes en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).

Entre las principales líneas de actuación y acciones que recoge están la puesta en marcha de la Joven Orquesta Sinfónica de Cantabria (JOSCAN) como experiencia profesionalizadora, los proyectos RETA, la nueva oferta educación en conservatorios y la Escuela de Arte de Cantabria (ESAC) o la celebración de la Feria de Enseñanzas Artísticas, entre otras.

El consejero ha señalado que la Ley de Enseñanzas Artísticas, aprobada ahora hace un año, sienta las "claves de bóveda" del nuevo panorama de este tipo de enseñanzas, y ha destacado que ahora es preciso "sentarse con todos los colectivos y agentes implicados" para comenzar con su desarrollo y aplicación.

Silva ha subrayado que el Plan de las Enseñanzas Artísticas recién presentado "apuntala" la importancia de este tipo de disciplinas y su repercusión en el "desarrollo educativo global del alumnado".

Este Plan tiene como rasgos distintivos su carácter diversificador, su apuesta por la sostenibilidad y la calidad en un marco de cohesión territorial, además de su apuesta por el diseño de acciones conjuntas entre los diferentes agentes implicados, el fomento de vocaciones, diseño de itinerarios y su apuesta por la experiencia y contacto directo con profesionales, expertos, empresas y entidades del mundo laboral.

Entre los agentes principales a los que implica se encuentran profesorado, equipos de orientación, centros educativos, empresa y entidades colaboradoras, así como alumnado y familias.

"La formación artística debe de ser puesta en valor en el desarrollo educativo global de los 90.000 alumnos de Cantabria y los 8 millones de estudiantes a nivel nacional", ha reivindicado el consejero, que ha dicho que el plan busca trabaja junto a centros, profesorado, alumnos y entorno para potenciar estas enseñanzas con una vertebración territorial, formación del profesorado, infraestructuras, mayor orientación entre el alumnado y las familias e incremento de su difusión para que sean conocidas.

A su juicio, la Ley de Enseñanzas Artísticas constituye un "hito" ya que por primera vez se regulan con carácter monográfico las enseñanzas artísticas superiores y las profesionales en una norma de consenso apoyada por los dos partidos mayoritarios, algo "complicadísimo" y que en estos momentos tiene que afrontar un "amplísimo" desarrollo reglamentario que hace que por delante quede "muchísimo trabajo".

Y ha advertido que el desarrollo reglamentario de la ley y la forma de abordar todos sus cambios "no se puede hacer rápido, porque eso sí o sí nos va a llevar a errores" hay que hablar con todos los colectivos.

"No podemos precipitarnos", ha sentenciado en el seminario 'Nuevas oportunidades para las Enseñanzas Artísticas', que tiene por objetivo dar a conocer la situación actual de este sector, su regulación, nuevas perspectivas y oportunidades de futuro de este tipo de disciplinas.

También se acercará a la importancia de las neurociencias y de la inteligencia artificial en este ámbito, las buenas prácticas en proyectos artísticos de emprendimiento cultural y la importancia del aprendizaje por retos y proyectos.